ripasso l´ipotetico!

Il periodo ipotetico ci serve quando dobbiamo esprimere un’ipotesi, cioè una situazione composta da una condizione (spesso introdotta dalla congiunzione se!) e da una conseguenza.

Se piove non esco:

Se piove = condizione

Non esco = conseguenza

Per formare il periodo ipotetico non è importante la posizione della frase condizione e di quella conseguenza. Una può seguire l’altra e viceversa. Dipende dall’enfasi che vogliamo dare alla frase.

Se potessi, andrei al mare

Andrei al mare, se potessi

Mettete le risposte giuste!!

1- Se _________in te ci andrei.   

sono

Ero

Fossi

2- Non sapevo che anche voi _____________ qui in vacanza. 

Veniste

Venisse

Veniate

3- Se studiassi di più________________ risultati migliori. 

Ottenere

otterrebbe

otterresti

4- Vinceremo la partita se ci ______.

allenassimo

alleneremo

Allenare

5- Si preoccupano se non ______________ a casa. 

Teléfono

telefonavo

telefonassi

6- Se fossero__________________più attente, non si sarebbero perse. 

essere

State

Stati

7- _________ non faccio sport, ne risento.   

Per

Che

Se

Coniugate i verbi tra parentesi per ricostruire il periodo ipotetico!

1) Se (io/essere) ________________ in te, starei attento
2) Mia sorella si preoccupa se io non (tornare) ________________ a casa all’orario stabilito
3) Se ieri (noi/vincere) ____________ _____________ quella partita, saremmo primi in campionato
4) Se studiaste di più, ora non (voi/dovere)________________ fare le ripetizioni
5) Se tu oggi non (dormire) ____________________ tutto il pomeriggio, (noi/potere) _______________ andare al mare
6) Se vinco al lotto, ti (io/fare) _____________ un regalo meraviglioso
7) Se (loro/sapere) _____________ quello che hai fatto, se la (loro/prendere) _______________ a morte
8) Se Carla (volere) ________________ saperlo, te lo (lei/chiedere) _____________
9) Se (loro/arrivare) _________ in tempo a Roma, vengono anche loro
10) Se me lo (tu/dire) _________________, ti avrei aspettato

Scrivete:   pagina 128!  Argomento N°1   hai comprato alcuni libri su un libreri on line……………….

Anexo cultural:  Arte

Giotto de Bondone: baja edad media . “Adorazione dei magi”

Michelangelo Buonarotti: alto renacimiento. “ Il Davide”

Sandro Botticelli: primer renacimiento/ escuela Fiorentina. “ La Nascita di Venere”

Filippo Brunelleschi: renacimiento. “La cupola di Santa Maria del Fiore”

Testo da leggere!!

 Leggete il testo

  I professori possono accettare l’amicizia dei loro studenti su Facebook? Secondo il portale skuola.net in Italia circa 8 studenti su 100 hanno un insegnante tra i propri contatti:   è   giusto   per   un   insegnante   condividere   la  vita   privata   con   i   propri   alunni?   Il   dibattito   è  vivace in molti paesi: in Canada e negli Stati Uniti alcune università hanno proibito  ai docenti di  scrivere   sms   o   di   parlare   con   i   loro   studenti   via   internet   e   in   Italia   alcuni   docenti   inizialmente   a favore   hanno   cambiato   opinione.   Come   Annalisa   S.,   che   insegna   storia   in   una   scuola   media   di Lissone: “Era diventato impossibile gestire le richieste di contatto dei ragazzi, ho chiuso il profilo per disperazione”. Laura Sala, che insegna italiano in una scuola di Milano, aggiunge: “Non condivido il desiderio  di   mettersi    in   mostra   di  chi  usa   Facebook.    È   un   modello    che   gli  adulti  non   devono     copiare. Trasformarsi in loro amici? Noi non dobbiamo sostituirci ai genitori o agli amici, non è questo il compito della scuola”.

 Lo   psicologo   Giuseppe   Bertagna   afferma   infine   che   l’amicizia   su   Facebook   può   rovinare   il  rapporto educativo tra docente e allievo, perché comporta un’invasione nella vita privata che può danneggiare il docente ma anche lo studente: la lettura delle sue opinioni può influenzare il giudizio che il docente ha di lui.    Di   parere   diverso   è   Raffaella   La   Rosa,   che   insegna  latino   al   liceo   scientifico   di   Arona   e   su Facebook ha due profili. “Uno privato, dove pubblico le mie foto e comunico con i miei conoscenti, e uno creato per restare in contatto con i miei alunni, che uso come strumento per ampliare il lavoro svolto in classe. Per esempio: spiego una tragedia di Sofocle e, invece di dare ai ragazzi il link al video di una rappresentazione, lo pubblico sul mio profilo. In genere, rispetto alcune regole: non  sono mai io a chiedere l’amicizia agli studenti, ma devono essere loro, se vogliono, a farlo. E se scoprono   il   mio   profilo   privato   rifiuto   la   richiesta   di   amicizia   e   spiego   loro   i   motivi.   Infine:   non intervengo mai nei loro dibattiti, ma li seguo molto, è un modo per conoscerli”.

  Andrea Dho, che insegna arte nella stessa scuola, parla di Facebook come di un mezzo comodo: “A volte i ragazzi mi mandano messaggi per ricordarmi di portare libri, o per avere informazioni su un compito. Non siamo   amici davvero, tanto che d’estate le comunicazioni si interrompono: non saprebbero che cosa dirmi”. I ragazzi spesso si vantano con i compagni di avere un professore come  amico. Quali sono i rischi? “Si può perdere autorevolezza”, ammette Andrea Dho, “ma per ora non mi è successo. Ho sempre avuto a che fare con giovani capaci di capire i ruoli e i limiti. Per il resto,

nessun segreto: sanno chi sono, lo vedono ogni giorno a scuola”.

 Scegliete una delle quattro proposte di completamento.

1.  Annalisa S. ha smesso di usare Facebook perché

     A)  non riusciva a rispondere a tutte le richieste di contatto.

     B)  aveva problemi di vista a causa del computer.

     C)  si trovava in un periodo di stress.

     D)  non riusciva a capire il linguaggio dei ragazzi.

2.  Secondo la professoressa Laura Sala

     A)  è divertente mettersi in mostra attraverso Facebook.

     B)  bisognerebbe seguire di più le mode dei giovani.

     C)  gli insegnanti devono evitare di fare amicizia con gli studenti.

     D)  gli insegnanti dovrebbero sostituire i genitori.

3.  Lo psicologo Giuseppe Bertagna considera Facebook

     A)  utile per instaurare un buon rapporto fra docenti e allievi.

     B)  rischioso per la condivisione della vita privata tra docente e allievi.

     C)  un valido strumento per i docenti per valutare gli studenti.

     D)  un modo per gli studenti per diventare amici dei professori e avere un giudizio migliore.

4.  La professoressa Raffaella La Rosa utilizza Facebook con i suoi studenti per

     A)  integrare le lezioni in classe con materiali multimediali.

     B)  coinvolgerli in attività extrascolastiche.

     C)  aiutarli a svolgere i compiti a casa.

     D)  controllare la loro vita privata.

5.  Nella gestione di Facebook la professoressa La Rosa

     A)  contatta lei per prima gli studenti.

     B)  incoraggia gli studenti a cercarla su internet.

     C)  partecipa alle discussioni dei suoi studenti.

     D)  segue i dibattiti degli studenti senza intervenire.

6.  Secondo il professor Dho, Facebook è uno strumento molto pratico per

     A)  fornire istruzioni agli studenti su un compito.

     B)  comunicare agli studenti i voti di un compito in classe.

     C)  diventare amici dei propri studenti.

     D)  rimanere in contatto con gli studenti anche in estate.

7.  Secondo il professor Dho i suoi studenti

     A)  si vergognano di avere un professore come amico su Facebook.

     B)  sono meno rispettosi in classe da quando lo contattano su Facebook.

     C)  sanno riconoscere le differenze di ruolo tra professore e studenti.

     D)  sono contenti di partecipare alla vita privata del professore.

Facciamo un ripasso!!

Buongiornoooo carissimiii!!!

prima di continuare avanti con il periodo ipotetico, facciamo un piccolo ripasso . Completate gli esercizi con il tempo opportuno!

ci vediamo e buona giornata!

Presente indicativo

Voi (salire)…………………..su quest’autobus o su quell’altro?

Loro (preparare)…………………. la cena per i nostri amici.

La scuola (organizzare)………………. ogni mese delle gite turistiche.

Gianni (accompagnare)……………………… gli studenti al museo.

Tu (appartenere)…………….. a questa commissione?

Queste scatole (contenere)……………… caramelle e dolci.

Che cosa (bere)……………… Luigi?

Che cosa (voi, stare)…………. leggendo?

Oggi (noi, potere)………….. andare al cinema.

I ricchi non (dare)…………….. niente ai poveri

Futuro semplice

Sabato voi…………..…….. (arrivare).

Tu e Luca…………… (parlare) di calcio.

Noi……………. (…..partire) per l'Italia il mese prossimo.

Gli studenti…………….… (leggere) molti libri.

Gli studenti…………………. (imparare) la matematica.

Noi…………….…… (prenotare) la settimana prossima.

Loro………….…….. (viaggiare) in autobus.

Tu e Carlo…………… (ripetere) la lezione.

Il negoziante………… (vendere) tutta la merce.

Noi………….. (capire) le nuove regole.

Condizionale semplice

Principio del formulario

Avendo tempo loro………….. (stare) volentieri a casa.

Le tue idee…………… (potere) essere molto utili alla nostra società.

Tu……….. (dovere) essere la persona giusta per risolvere questo problema.

Le persone con la faccia triangolare……….. (avere) un carattere testardo.

Io…………. (dire) che a questo punto possiamo andarcene tutti a casa.

Voi…………. (vivere) volentieri in una grande città?

Scusa, mi…………. (fare) un piacere?

Se sei d'accordo………… (rimanere, io) qui ancora un'oretta.Final del formulario

Congiuntivo  imperfetto

Tutti si aspettavano che io………………. l'esame prima di giugno.  (dare)

Marco temeva che noi non gli …………….…… il prestito che ci chiedeva. (fare)

Immaginavo che tu non………….…. il tempo di fare una partita di tennis con me.  (avere)

Mi sembrava che quel traduttore…………..…. un ottimo professionista e  ………. perfettamente.  (essere - tradurre)

Era meglio che voi ……………. prima che loro…………. . (partire - arrivare)

Era necessario che tutti…………... la loro opinione e……………una soluzione. (dire - suggerire)

Congiuntivo trapassato

Credevo che tutti voi…………..……… già………….……. (leggere) il libro.

Pensavo che i giornali………….. (dare) questa notizia.

Speravo proprio che Ida………………………. (sostenere) l'esame.

Pensai che lì……………..…..(piovere).

Era impensabile che il passeggero…………… (nascondere) un prosciutto nella valigia.

Speravo che voi mi……………..(chiamare).

Era bene che Io e Marco……………… (prendere) l’aereo invece del treno.

Credevo che ti……………….. (fare) uno sconto ma ti hanno fatto pagare di più.

Era possibile che………………….. (esistere) una civiltà ora scomparsa

Il periodo ipotetico + chiavi compito precedente

                          https://www.youtube.com/watch?v=pqeqCpYaw4U&t=92s

                                                    Il PERIODO IPOTETICO

In italiano esistono 3 tipi di periodo ipotetico:

1° tipo – periodo ipotetico della REALTÀ

2° tipo – periodo ipotetico della POSSIBILITÀ

3° tipo – periodo ipotetico dell’ IMPOSSIBILITÀ

Il periodo ipotetico di 1° tipo

Esprime un’ipotesi reale, che ha una determinata conseguenza.

Tale periodo ipotetico si può costruire in 4 modi:

1) PRESENTE INDICATIVO + PRESENTE INDICATIVO

Esempio:   Se mangi troppo, ingrassi.

2) PRESENTE INDICATIVO + FUTURO INDICATIVO

Esempio: Se piove, non andrò al cinema.

3) FUTURO INDICATIVO + FUTURO INDICATIVO

Esempio: Se passerò l’esame, festeggerò con i miei amici.

4) PRESENTE INDICATIVO + IMPERATIVO

Esempio:

Se vai a Berlino, portami un souvenir!

Il periodo ipotetico di 2° tipo

Esprime un’ipotesi possibile, qualcosa che può accadere ma può anche non accadere. Se accadesse, potrebbe avere una certa conseguenza.

Questo tipo di periodo ipotetico si forma con:

CONGIUNTIVO IMPERFETTO + CONDIZIONALE PRESENTE

Esempio:    Se fossi ricca, mi trasferirei a New York.

Il periodo ipotetico di 3° tipo

Esprime un’ipotesi impossibile, qualcosa di passato che ormai non può più accadere, così come la sua conseguenza.

Questo tipo di periodo ipotetico si forma con:

CONGIUNTIVO TRAPASSATO + CONDIZIONALE PASSATO

Esempio:  Se avessi avuto un aereo privato, avrei girato tutto il mondo.

Ricordi quando si usa e quando NON si usa il congiuntivo? Imparalo con noi!

Periodo ipotetico misto

Esprime un’ipotesi del passato che non si è verificata; ma, se si fosse verificata, avrebbe avuto una certa conseguenza nel presente.

Questo tipo di periodo ipotetico si forma con:

CONGIUNTIVO TRAPASSATO + CONDIZIONALE PRESENTE

Esempio:   Se avessi studiato giurisprudenza, ora sarei un avvocato.

Vediamo se hai appreso i contenuti di questa lezione! Prova a fare gli esercizi!

Periodo ipotetico di 1° tipo: Se mi………………. Lucia, le…………. che non voglio uscire!

 chiamasse / direi - chiama / dirò - avesse chiamato / avrei detto    - avesse chiamato / direi

Periodo ipotetico di 2° tipo: Se ____ ricco, ____ a Dubai!

fossi / andrei  -  fossi stato / sarei andato - sono / andrò  -  sono / vado

Periodo ipotetico di 3° tipo: Se ____ un jet privato, il viaggio ____ più confortevole!

avessi / sarebbe   -  ho / è  - avessi avuto / sarebbe stato -  avessi avuto / sarei

Periodo ipotetico misto: Se ____ in Cina, ora ____ cinese perfettamente!

vivessi / parlerei - avessi vissuto / avrei parlato  -  vivrò / parlerò  -  avessi vissuto / parlerei

Dal sogno alla realtá!!    Completa il testo con i verbi della lista.

Faceva – ho pensato – ho iniziato – ero – mi sentivo – era appena andato – sono rimasta –                                  sarebbe cambiata –       ho perso – ho dato – raccontava – sono – rientrava – sopportavo-

Anna Bastianon, 35 anni, un mese fa ha fatto quello che si chiama “il grande salto”: da segretaria a tassista. “Era un´idea che avevo in testa da quando ……ERO……………. bambina. Mio papá  …………FACEVA……….. il tassista e quando …………RIENTRAVA………………. dal lavoro ………RACCONTAVA……………. sempre storie divertenti sui suoi clienti. Poi non ci ………HO PENSATO…………………….piú e ……HO INIZIATO………. a  lavorare in una grande azienda, dove ………SONO RIMASTA………… per 15 anni. Un paio di anni fa ………MI SENTIVO……………. insoddisfatta del mio lavoro e non ……SOPPORTAVO………………….piú gli orari fissi dell´ufficio. In quel periodo mio padre …ERA APPENA ANDATO.................... in pensione e cosí io ……HO PRESO………… la sua licenza e ……HO DATO………….. le dimissioni dall´azienda. Ero sicura che la mia vita …………SAREBBE CAMBIATA…………in meglio: adesso ……SONO…… molto piú serena e non cambierei il mio lavoro per nulla al mondo.

Coniuga i verbi al tempo corretto: puoi scegliere tra presente, imperfetto, passato prossimo, trapassato prossimo, futuro, condizionale composto!

Ernestina Ruffo oggi 59 anni e all´etá di 50 anni ha avuto il coraggio di rivoluzionare la sua vita. Ci racconta come é andata. “Ho lavorato per molti anni in un´agenzia di pubblicitá, poi a 40 anni …………HO APERTO ……(aprire) un mio studio di grafica. Ma giá allora ……AVEVO….. (avere) un sogno nel cassetto: ……VOLEVO………(volere) aprire un ristorante.  ……AVEVO… (avere) una casa al lago d´Orta e un giorno ho saputo che lí vicino ……CERCAVANO……..(loro-cercare) un gestore per un circolo di campagna. Non ……AVEVO…….(io-avere) molti soldi e mi sono detta: “se non comincio da qui, non lo ……FARÓ..(fare) mai”. Cosí io e mia figlia …ABBIAMO PRESO… (prendere) in gestione il circolo.  …L´ABBIAMO INAUGURATO……….. (inaugurarlo) con una festa il giorno di Sant´Antonio, quando si ammazza il maiale. In quel periodo io …AVEVO FINITO….. (finire) da poco un corso per sommelier ed  …AVEVO FATTO………...(fare) uno stage da Enzo de Pra, uno dei migliori cuochi italiani. Mi avevano detto che ……SAREBBE STATO…….(essere) difficile, ma io ci ho creduto ed é andata bene. Qualche anno dopo mia figlia mi ……………HA PROPOSTO… (proporre) di trasferirci in Liguria, a Sestri Levante, e cosí ……ABBIAMO APERTO……… (noi-aprire) la nostra “Trattoria della Mandrella”. La parte piú divertente del mio nuovo lavoro é la creazione di nuovi piatti: ogni settimana ……INVENTO………….. (io- inventare) ricette con i fiori, i menú colorati a base di rosso, giallo, verde; le serate a tema con piatti al fomaggio, ai funghi, alla cioccolata. …………ABBIAMO…………….(noi-avere) la lista di dolci piú lunga della cittá.  ……HO REALIZZATO….. (io-realizzare) il mio sogno, ma mi sembra ancora di sognare”.

Periodo ipotetico!! Hai le mani bucate?

IL PERIODO IPOTETITO – LIVELLO 8.1

ATTIVITÁ:  Hai le mani bucate?

Completa i test con il periodo ipotetico della possibilitá e leggi il tuo profilo.

1 – Se i tuoi amici ti propossero di fare un viaggio ai Caraibi,  (proporre)

      molto costoso per te, che cosa faresti?

     a)__________ lo stesso con entusiamo  (partire)

     b)______ ___con loro  ma_______in colpa (andare-sentirsi)

     c)____________        (rinunciare)

2- Se _______ ____cambiare tutto l´arredamento           .(tu-volere)

     di casa ma ____ _____che il preventivo .(tu-accorgersi)

     é molto alto, che cosa faresti?

     a)_____ _____solo le cose piu urgente.(cambiare)

     b)non ___ __     __niente di nuevo. (comprare)

     c)_______ ___un prestito e _____ __tutto.  (chiedere-rinnovare)

3- Se, al momento di pagare un nuevo paio di scarpe,_______ (tu-scoprire)

     che il prezzo é piú alto di quello che ti aspetti, che cosa faresti?              

     a)Le___ ________ lo stesso. (prendere)

     b)____ ________dal negozio senza comprarle.(uscire)

     c)________ ______ i saldi. (aspettare)

4-Se______________preparare una cena per un numero. (tu-dovere)

    imprecisato di amici, cosa faresti?                                                                                    

a)       ______ __molto. Gli eventuali avanzi li _____ ____(cucinare-mettere)

nel frezzer.

    b)Non ________troppo: I miei amici portano sempre qualcosa!   (preoccuparsi)

    c) ____ _______una quantitá media: tanto ho dei surgelati di (preparare)

     di scorta nel frezzer.               

5- Se____ _____in un negozio tant bei vestiti ma non(tu-vedere)

    _______ ____bisogno di niente, che cosa faresti? (avere)

    a)Non____ _____nessun acquisto. (fare)

    b)__ _____la cosa che mi piace di piú, senza pensare il prezzo.   (scegliere)

    c)______ ____qualcosa che costa poco da poter usare in molte occasioni.  (comprare)

6- Se il tuo partner_______ _farti un regalo, tu che cosa gli chiederesti? (desidedare)

    a) Un orologio preziozo.

    b) Un libro

    c) Un golf di cachemire.

DOMANDA	A	B	C
1	3	2	1
2	2	1	3
3	3	1	2
4	3	1	2
5	1	3	2
6	3	1	2

DA 18 a 14 punti: hai davvero le mani bucate! Non sai proprio resistere, he? Tutto ció vedi nei negozi ti attira come una calamita. Quando ti viene voglia di spendere, conta fino a dieci a chiditii: “Ma ne ho davvero bisogno?

Da 13 a 9 punti: non sei shopping-dipendente perché sai dare il giusto peso alle cose e il valore corretto alle relazioni umane e agli affetti.

Meno di 8 punti: va bene risparmiare per i tempi duri, ma a volté é anche bello spendere. Non essere cosí avaro e goditi la vita!

BUONGIORNO!!! VI LASCIO UN PICCOLO COMPITO DA FARE, RIPASSIAMO PROPRIO I VERBI.......

Dal sogno alla realtá!!    Completa il testo con i verbi della lista.

Faceva – ho pensato – ho iniziato – ero – mi sentivo – era appena andato – sono rimasta –                                  sarebbe cambiata –       ho perso – ho dato – raccontava – sono – rientrava – sopportavo-

Anna Bastianon, 35 anni, un mese fa ha fatto quello che si chiama “il grande salto”: da segretaria a tassista. “Era un´idea che avevo in testa da quando …………………. bambina. Mio papá  ………………….. il tassista e quando …………………………. dal lavoro ……………………. sempre storie divertenti sui suoi clienti. Poi non ci …………………………….piú e ………………………. a  lavorare in una grande azienda, dove ………………………………… per 15 anni. Un paio di anni fa ……………………………. insoddisfatta del mio lavoro e non ……………………………………….piú gli orari fissi dell´ufficio. In quel periodo mio padre ……………………..................... in pensione e cosí io ………………………………… la sua licenza e ……………………………………….. le dimissioni dall´azienda. Ero sicura che la mia vita …………………………………………………in meglio: adesso …………… molto piú serena e non cambierei il mio lavoro per nulla al mondo.

Coniuga i verbi al tempo corretto: puoi scegliere tra presente, imperfetto, passato prossimo, trapassato prossimo, futuro, condizionale composto!

Ernestina Ruffo oggi 59 anni e all´etá di 50 anni ha avuto il coraggio di rivoluzionare la sua vita. Ci racconta come é andata. “Ho lavorato per molti anni in un´agenzia di pubblicitá, poi a 40 anni ………………………………(aprire) un mio studio di grafica. Ma giá allora …………………….. (avere) un sogno nel cassetto: …………………………(volere) aprire un ristorante.  …………………… (avere) una casa al lago d´Orta e un giorno ho saputo che lí vicino ………………………..(loro-cercare) un gestore per un circolo di campagna. Non …………………….(io-avere) molti soldi e mi sono detta: “se non comincio da qui, non lo …………………..(fare) mai”. Cosí io e mia figlia ………………………… (prendere) in gestione il circolo.  …………………………………….. (inaugurarlo) con una festa il giorno di Sant´Antonio, quando si ammazza il maiale. In quel periodo io ……………………………….. (finire) da poco un corso per sommelier ed  …………………………………...(fare) uno stage da Enzo de Pra, uno dei migliori cuochi italiani. Mi avevano detto che ……………………….(essere) difficile, ma io ci ho creduto ed é andata bene. Qualche anno dopo mia figlia mi ………………………………… (proporre) di trasferirci in Liguria, a Sestri Levante, e cosí ………………………………… (noi-aprire) la nostra “Trattoria della Mandrella”. La parte piú divertente del mio nuovo lavoro é la creazione di nuovi piatti: ogni settimana …………………………….. (io- inventare) ricette con i fiori, i menú colorati a base di rosso, giallo, verde; le serate a tema con piatti al fomaggio, ai funghi, alla cioccolata. ………………………………………….(noi-avere) la lista di dolci piú lunga della cittá.  ………………………….. (io-realizzare) il mio sogno, ma mi sembra ancora di sognare”.

Nivel 8.1 - San Luis

TEMPO LIBERO E TECNOLOGIA!!!

PAGINA 120 (ESERCIZIO -8)

LE CHIAVI:  fossi – farei – fossi – farei – darei – avessi – costruirei – farei – darei – comprerei – avessi – farei – vincessi.

QUADERNO DEGLI ESERCIZI: Pagine 104, 105 e 106!  Esercizi: 1, 2, 3, 4 e 5.

Ecco le chiavi…………..

1.       avrò, farò; 2. berrai, dormirai; 3. arriveremo, andremo; 4. ci sarà, verrò; 5. avrà, verremo; 6. andrò, comprerò

2.        1. venite, verrei; 2. accetterò, accetterei; 3. potrà, potrebbero; 4. faccio, farebbe; 5. chiederò (chiedo), chiederei; 6. vai (andrai) andremmo

3.        1. accendi, noti, 2. andassi; 3. piove; 4. a. cercheresti, b. telefoneresti, c. scriveresti; 5. a. giochi, b. ascolti, c. leggi; 6. ti accorgessi, compreresti

4.        1. Congratulazioni!, 2. Brava, 3. Ma non si può andare avanti così!, 4. Ma che schifo!, 5. Questa sì che…

5.        a. 1. f, 2. d, 3. e, 4. b, 5. a, 6. c

 b. 1. Se avessimo trovato un bancomat, non saremmo rimasti senza soldi;

     2. Mi devi scusare, se non fossi stato occupato, sarei venuto a trovarti;  

     3. Se non avesse passato tutta la serata al computer, sarebbe uscito con gli amici;

     4. Se questa mattina avessi fatto colazione, non mi sarei sentito maleal alvoro;

     5. Se avesse seguito le istruzioni, non avrebbe danneggiato la stampante nuova;

     6. Se Mimmo non avesse perso il portafoglio, non ti avrebbe chiesto di pagare il conto

IL PERIODO IPOTETICO!! NIVEL 8.1

IL PERIODO IPOTETICO!!!

Cos’è un periodo ipotetico? 

• È una frase complessa in cui si formula un’ipotesi  (se mangiassi le carote - protasi) dalla quale può derivare una conseguenza (non sarei così miope - apodosi). 

Sono tre i diversi modi di presentare l’ipotesi 

• Primo tipo = realtà (ipotesi e conseguenze reali e certe); 

• Secondo tipo = possibilità (conseguenze possibili e realizzabili, ma non certe); 

• Terzo tipo = irrealtà (ipotesi e conseguenze del tutto irrealizzabili).  

• La posizione delle due frasi che compongono il periodo ipotetico può essere invertita senza nessun cambiamento di significato      

                                                         Se potessi, partirei domani. 

                                                           Partirei domani, se potessi. 

Periodo ipotetico della realtà o di primo tipo.

• Esempi • Se pensi questo, sbagli. (Presente – Presente)

                • Se domani è bello, andremo al mare. (Presente – Futuro) 

                 • Se farà questa scelta, se ne pentirà. (Futuro – Futuro)

                    • Se ha agito così, è stato imprudente. (Pas. Prossimo – Pas. Prossimo) 

                      • Se ti senti male, chiamami (Presente – Imperativo) 

Periodo ipotetico della possibilità o di secondo tipo.

• Esempi • Se dovessi comprare una chitarra, sceglierei la Gibson semiacustica ( Cong. imperfetto -                      condizionale presente)

                 .  • Se non bevessi caffè, sarei uno zombie.  ( Cong. imperfetto - condizionale presente)

 Periodo ipotetico della irrealtà.

• Esempi  Se fossi stato Einstein, riuscirei a risolvere le equazioni di secondo grado in tre nanosecondi. ( Cong. trapassato - condizionale presente)

ESERCIZI 

Completare le seguenti frasi nel periodo ipotetico della realtà. 

1 - (io divertirsi) ___________ di più se (essere) ___________ in compagnia. 

2 - Se (tu agire) ___________ in questo modo, (sbagliare) ___________. 

3 - Il grano, se tu lo (seminare) ___________, (germogliare) ___________. 

4 - Se (lui prendere) ___________ questa decisione, in futuro ne (pagare) ___________ le 

conseguenze. 

5 - Se (voi) non (avere) ___________ niente in contrario, (noi partire) ___________ subito. 

Completare le seguenti frasi nel periodo ipotetico della possibilità. 

1 - Se il treno (arrivare) ________________ in ritardo a Palermo, (io perdere) ________________ la 

coincidenza. 

2 - Marco (sottoporsi) ________________ a un controllo medico, se(stare) ________________ male. 

3 - Se Arturo (condurre) ________________ una vita più regolata e (mangiare) ________________ 

meglio, (avere) ________________ una salute di ferro. 

4 - (io) Non lo (sopportare) ________________ se tu (mentire) ________________. 

5 - (io) Ti (pagare) ________________ subito se (avere) ________________ con me il blocchetto degli 

assegni, ti (pagare) ________________ domani.