attività italiano - a cena fuori ( esercizi unità 6)

Ragazze oggi faremo delle attività del libro dello studente ( pagine 98 e 99) e del libro dello studente pagine  69 e 70

attività italiano - verbo metterci /volerci

Metterci e volerci

I verbi pronominali contengono uno o più pronomi che cambiano profondamente il significato dei verbi.
“Metterci” e “volerci” sono quelli più usati. Vediamo come cambia il significato di queste parole quando a esse si aggiunge il pronome “ci”.
Volerci – è un verbo che indica quanto tempo è necessario per compiere un’azione (es. 1 o 2 ore ecc.) e ha solo due forme: una per il singolare e una per il plurale. Il verbo ausiliare per “volerci” è “essere”.

	Presente	Passato prossimo
Singolare	Ci vuole	(ci+è) c’è voluto/a
Plurale	Ci vogliono	ci sono voluti/e

Esempi:
Ci vuole poco tempo per farlo. ( “volerci” descrive la quantità di tempo per fare qualcosa; è necessario/serve poco tempo per farlo; “ci vuole” concorda con la parola “tempo” che è al singolare)

Ci vogliono due ore di viaggio per andare da Leopoli a Treviso in aereo. ( “volerci” descrive la quantità di tempo per fare il viaggio, sono necessarie/servono 2 ore per farlo; “ci vuole” concorda con la parola “ore” che è al plurale).

Metterci – descrive quanto tempo serve a una persona per compiere un’azione. Perciò, “metterci” deve essere coniugato in base alla persona. Il verbo ausiliare per “metterci” è “avere”.

Presente	Passato prossimo	Imperativo
Io ci metto	Io ci ho messo	–
Tu ci metti	Tu ci hai messo	(tu) mettici!
Lui, lei, Lei ci mette	Lui, lei, Lei ci ha messo	(lui, lei, Lei) ci metta!
Noi ci mettiamo	Noi ci abbiamo messo	(noi) mettiamoci!
Voi ci mettete	Voi ci avete messo	(voi) metteteci!
Loro ci mettono	Loro ci hanno messo	(loro) ci mettano!

*NB! Ricordiamo che con l’imperativo (tu, noi, voi) il pronome si mette sempre dopo il verbo.

Esempi:
– Quanto tempo ci metti per arrivare da casa al centro? (chiede quanto tempo serve a una certa persona per fare questo passaggio)– Con il traffico ci metto un ‘ora. (descrive quanto tempo serve a me per arrivare in centro)

Altri usi di “volerci” e “metterci”.

Per semplificare la memorizzazione dei verbi possiamo ricordare i loro significati basilari: volerci = essere necessario; metterci = mettere qualcosa in qualcosa.

E qui sotto vi do la spiegazione più dettagliata:

1) Metterci = mettere qualcosa in qualcosa, aggiungere qualcosa;

Per fare il piatto più buono ci metto un po’ di dragoncello. (per fare il piatto più buono metto dentro un po’ di dragoncello)

* NB= nota bene

2) Metterci = fare qualcosa con fatica e/o passione;

Ma che bello è questo film! Si vede che il regista ci ha messo tutta la sua passione. (il regista ha fatto il film con tanta passione)

Per fare questo lavoro ci ho messo tutta la mia pazienza. (ho fatto il lavoro con pazienza)

3) Volerci = necessità di qualcosa; è necessario, bisogna, occorre.

1- Completa le frasi con volerci o metterci.

1. Voi quanto tempo  per tornare a casa ? un’oretta ... c’è sempre tanto traffico ... e tu?
2. Secondo te, quanto tempo  per montare questa libreria ?Almeno mezza giornata !
3. Hai preparato tu questa torta? Puoi dirmi che cosa  ? È buonissima !
4. Non  niente a risolvere questo rebus ... se ti impegni,  un attimo.
5.  parecchi soldi per comprare quel telefono ... non so se ne vale la pena.Secondo me sì ... è un ottimo prodotto.
6. Marco è fatto così... che  fare ? Dobbiamo sopportarlo !
7. Stefano ... ma che  fare con quella vecchia bicicletta ?Voglio rimetterla a posto !
8. In questo progetto non  mano. Se volete il mio aiuto preferisco rifare tutto da capo.
9. Se tutti  bocca, non prenderemo mai una decisione !
10. Seguiamo questa ricetta:  solo pochi ingredienti e li abbiamo già tutti.

attività italiano n3- AGGETTIVI DIMOSTRATIVI ,QUELLO E BELLO

RAGAZZE , OGGIE VEDREMO GLI AGGETTIVI ED I PRONOMI DIMOSTRATIVI .


Adjetivos y pronombres demostrativos

Los demostrativos en italiano son menos que en español.

A continuación os mostramos la tabla de los adjetivos demostrativos. Los pronombres demostrativos coinciden casi completamente con los adjetivos demostrativos. Solo hay una diferencia: en el masculino plural se usa quelli en lugar de quegli/quei.

Género     Singular             Plural
Masculino questo(este)      questi(estos)
Femenino questa(esta)       queste(estas)
Masculino quel*(eso, aquello) quei(esos, aquellos)
quello*(esos, aquello)        quegli(esos, aquellos)
Femenino quella(esa, aquella) quelle(esas, aquellas)


*Se usa "quel" delante de los sustantivos masculinos que empiezan por consonante.

*Se usa "quello" delante de los sustantivos masculinos que empiezan por vocal, "gn-", "ps-", "z-", y "s- +consonante".

Questo cappello è marrone
Este sombrero es marrón

Questa palla è mia
Esta pelota es mía

Questi pantaloni sono nuovi
Estos pantalones son nuevos

Queste case hanno dieci anni
Estas casas tienen diez años


Quel cinema ha solo due sale
Aquel cine solo tiene dos salas

Quello strumento è utile
Aquella herramienta es útil

Quella canzone mi ricorda Parigi
Esa canción me recuerda París

Quei libri sono di mia sorella
Esos libros son de mi hermana

Quegli animali dormono nel bosco
Esos animales duermen en el bosque


Quei gatti sono affettuosi
Esos gatos son afectuosos

Quelle giornate sono indimenticabili
Esas jornadas son inolvidables

Cuando la palabra a la que acompaña "questo" o "questa" empieza por vocal se puede apostrofar así: Quest'

Quest’anno voglio imparare l’italiano
Este año quiero aprender italiano

Quest’estate vado a Madrid
Este verano voy a Madrid


Cuando la palabra a la que acompaña "quella" empieza por vocal se puede apostrofar así: Quell'

Quell’aula è troppo piccola
Esa aula es demasiado pequeña
Cómo diferenciarlos

¿En qué se diferencian los adjetivos demostrativos y los pronombres demostrativos?.

La explicación más simple es que el adjetivo demostrativo acompaña al sustantivo y el pronombre lo sustituye, cuando se ha mencionado al sustantivo con anterioridad.

Se ve más claro con unos ejemplos

Questo libro parla delle stelle (Adjetivo)
Este libro habla de las estrellas

Quello, della flora e della fauna (Pronombre)
Aquel, de la flora y de la fauna

En la primera frase, "este libro" es adjetivo demostrativo

En la segunda frase, "aquel" sustituye a "aquel libro" por lo que es un pronombre demostrativo

L`AGGETTIVO BELLO , COME SI USA?

“ Nel singolare maschile rimane immutato quando viene a trovarsi davanti a una s impura (s seguíta da consonante) oppure davanti a gn, pn, ps, x e z: “bello studente”, “bello gnomo”, “bello pneumatico”, “bello psichiatra”, “bello xilofono”, “bello zio”.

“ Sempre il maschile si tronca in bel davanti a ogni altra consonante o gruppo di consonanti: “bel ragazzo”, “bel libro”, “bel pranzetto”.

“ Davanti a parola che cominci con vocale, elide la desinenza o del maschile e meno comunemente la desinenza a del femminile, richiedendo il relativo apostrofo: “bell’uomo”, “bell’esempio”, “bell’aspetto”, “bell’anima”, “bell’isola” (ma anche “bella anima”, “bella isola”). Per chi voglia sapere tutto su elisione e su elisione e troncamento, vedi alle voci.

“ Veniamo al plurale. Qui le forme maschili sono tre:belli. begli e bei.

“ Usiamo belli quando l’aggettivo è collocato dopo il nome: “uomini belli”, “libri belli”.

“ Usiamo begli quando è collocato prima del nome e questo nome comincia con vocale, con s impura, o con gn,pn, ps, x, z: “begli esempi”, “begli uomini”, “begli ingegni” (anche “begl’ingegni”), “begli studenti”, “begli zii” eccetera.

“ Usiamo infine bei davanti a ogni altra consonante o gruppo consonantico: “bei ragazzi”, “bei tramonti”.

“ Il plurale femminile è sempre belle in ogni caso: “donne belle”, “belle donne”, “belle anime”, “belle specchiere”, “belle zie”.

“ Aggiungiamo, che bello si può anche elidere e quindi apostrofare in frasi come bello e fatto o bell’e fatto, bella e morta o bell’e morta, belli e fritti o bell’e fritti.

ORA OSSERVATE NEL LIBRO DELLO STUDENTE A PAGINA 96 IL QUADRO CHE FA RIFERIMENTO  A QUESTI DUE AGGETTIVI E FATE IL PUNTO 5 DELLA STESSA PAGINA.

DEL QUADERNO DEGLI ESERCIZI ANDATE A PAGINA 75 E FATE I PUNTI 14 E 15

attività italiano n3 - le portate in italiano

BENE OGGI PARLEREMO DELLE PORTATE DEL MENÙ ITALIANO . COME VOI SAPRETE GIÀ IL MENÙ ITALIANO E COMPORTO DI VARIE PORTATE.

GLI ANTIPASTI SONO LE NOSTRE "ENTRADAS" CIOÈ QUELLO CHE SI PRENDE IN ATTESA DELL`ELABORAZIONE DEL PIATTO PRINCIPALE.
IL PRIMO PIATTO IN ITALIA E COMPOSTO PRINCIPALMENTE DI PASTA ( PIATTO SIMBOLO ITALIANO ) MA ANCHE SI PIÙ CHIEDERE RISO O ZUPPE
IL SECONDO PIATTO SI TRATTA DELLE PROTEINE ,CIOÈ, LA CARNE ( DI MUCCA, MAIALE, PESCE O POLLO )
I CONTORNI SONO COLORO CHE ACCOMPAGNANO LE CARNI ( INSALATE, PATATE PREPARATE IN VARIO MODO , VERDURE COTTE, ECC)
IL DESSERT O DOLCE
E FINALMENTE IL CAFFE
O AMMAZZACAFFE( LIQUORE CHE SI PRENDE DOPO OGNI PRANZO , A MODO DI DIGESTIVO )

Leggi l’articolo e rispondi alle domande. Poi discutine con i tuoi compagni.

Cucina fusion e salute: le nuove tendenze della cucina italiana.

L'Italia è un Paese ben noto per la sua cucina. Questa è la nazione che ha regalato al mondo pasta e pizza, vini pregiati e magnifici dolci, e molto altro ancora. Tuttavia, sembra che le abitudini alimentari degli italiani stiano cambiando. Perché sta succedendo, e come stanno cambiando? Il primo cambiamento evidente è l’integrazione di alimenti provenienti da altri Paesi e altre culture nel menu della cucina italiana. La famosa dieta mediterranea, così importante per una vita lunga e sana, ha subìto delle “contaminazioni esterne” anche piuttosto importanti. Ma questa non è per forza una cosa negativa.
I buoni alimenti, le olive, l'olio, le verdure e formaggi, sono tutti ancora lì, ma vengono mescolati con nuovi interessanti sapori provenienti dall'estero, rendendoli ancora più speciali.
La cucina giapponese è particolarmente popolare in Italia, e tra i piatti espressione di una fusione tra cucina giapponese e italiana troviamo la pizza con gamberetti e maionese (resa famosa dal ristorante Olive a Aichi) e il carpaccio di melanzane allo zenzero, come lo si può provare nel ristorante Honda.
Infine, anche il consumo di vino in Italia sta cambiando. Nonostante l'Italia sia il più grande produttore di vino al mondo, gli italiani bevono meno vino dei tedeschi, posizionandosi al quarto posto nel mondo. Potrebbe essere per via delle sani abitudini alimentari? O forse è perché altre bevande, come ad esempio liquori e birre, cominciano a piacere di più agli italiani?

Tratto e adattato da http://www.italiaatavola.net/articolo.aspx?id=49413

1. Qual è la nuova tendenza della cucina italiana? _______________________________________________________________________
2. Quali sono gli esempi di questa nuova tendenza? _______________________________________________________________________
3. Hai mai provato dei piatti simili a quelli presentati nell’articolo? _______________________________________________________________________
4. Ti piace la cucina fusion? _______________________________________________________________________


2- ORA VI CHIEDERO DI SCRIVERE UN MENÙ PERSONALIZZATO 
ANTIPASTO ______________________________________________ ______________________________________________
PRIMO ______________________________________________ ______________________________________________
SECONDO ______________________________________________ ______________________________________________
CONTORNO ______________________________________________ ______________________________________________
DOLCE ______________________________________________ ___________________________________________

                      3-REALIZZATE DEL LIBRO DI CLASSE IL PUNTO 4 E 5 PAG 93/94 E PUNTO 8 PAGINA 95

ATTIVITÁ ITALIANO N3 -AL RISTORANTE

UN PÓ DI REGOLE NON VENGONO MALE ... IL BON TON  A TAVOLA ( GALATEO ) GUARDATE IL VIDEO E RISPONDETE ALLE DOMANDE  .DOVRETE VEDERE IL VIDEO SOLO FINO AL MINUTO 11.10

https://www.youtube.com/watch?v=dd5JdduxlZA&t=57s

1. COSA DICE IL SIGNORE CON RISPETTO ALLA PRIMA IMPRESSIONE A TAVOLA?
2. COME DEVE ESSERE LA POSTURA? COSA MOSTRANO I GOMITI SULLA TAVOLA?
3. PERCHÉ NON SI POSSONO METTERE LE MANI IN GREMBO?
4. LE GAMBE COME VANNO MESSE?
5. PERCHÉ NON SI DICE BUON APPETITO ? CON CHE SENSO SI USAVA NEL MEDIOEVO QUESTA FRASE?
6. SI GESTICOLA CON LE POSATE?
7. IL TOVAGLIOLO VA SUBITO SULLE GAMBE ? SI O NO ? PERCHÉ ?
8. L´USO DEL CELLULARE - SI METTE SUL TAVOLO?
9. CHE ARGOMENTI NON SI USANO A TAVOLA 
10. CHI ENTRA PER PRIMO NEL LOCALE?
11. LE SIGNORE PAGANO ?
12. COSÉ PAGARE ALLA ROMANA?
13. COSA POSSONO PAGARE DOPO LA CENA?
14. LE MANCE COME SI DANNO AL CAMERIERE? C´É OBBLIGO DI LASCIARE LA MANCIA ?

ATTIVITÁ ITALIANO N3 - I POSSESSIVI ( SECONDA PARTE)

OGGI VEDREMO LA SECONDA PARTE DEI PRONOMI E  AGGETTIVI POSSESSIVI. iN QUESTO CASO IN RELAZIONE CON LA PARENTELA . PAG 91 LIBRO DI CLASSE

Aggettivi possessivi con la famiglia

La relazione tra aggettivi possessivi e articoli cambia con le persone della famiglia.

Con le PERSONE al SINGOLARE della famiglia non si usa l’articolo con gli aggettivi possessivi.

Quali sono le persone della famiglia?

– padre, madre → es: mio padre / mia madre

– fratello, sorella → es: tuo fratello / tua sorella

– figlio, figlia → es: suo figlio / sua figlia

– nonno, nonna → es: nostro nonno / nostra nonna

– zio, zia → es: vostro zio / vostra zia

– cugino, cugina → es: mio cugino / mia cugina

– nipote → es: tuo nipote / tua nipote

– cognato, cognata → es: suo cognato / sua cognata

– suocero, suocera → es: mio suocero / mia suocera



ATTENZIONE! Con loro si usa l’articolo.

es:

– il loro fratello

– la loro sorella

– il loro cugino

Con le PERSONE della famiglia al PLURALE si usa l’articolo con gli aggettivi possessivi.



es:

– i miei nonni

– i tuoi genitori

– i suoi fratelli

L’articolo si usa anche in CASI PARTICOLARI.



Quando si dice una specificazione della persona.

es:

– il nonno paterno

– la zia di Verona

– il cugino di Milano



Con papà e mamma.

es:

– il mio papà è il mio modello.

– la mia mamma è medico.



Con i nomi delle persone della famiglia alterati.

es:

– la mia sorellastra

– il mio nipotino

– la sua cuginetta

 L'albero genealogico                                                                  

testo

__________________________________________________________

Leggete attentamente la storia seguente:

Cristina ha una sorella che si chiama Ivana. Ivana sta a Milano; abita lì da quando si è sposata con Mauro. Oggi Ivana ha appena avuto un bambino che si chiama Giorgio. Cristina è la sorella di Mauro. È  felice perché finalmente i suoi due figli, Laura e Fabio hanno un cugino. Anche Riccardo, il marito di Cristina è contento perché lui è il padrino (parrain) del piccolo Giorgio.

I genitori di Cristina e Ivana si chiamano Paolo e Francesca, abitano a Perugia da due anni, sperano di poter vedere presto il loro nipotino. I genitori di Riccardo (Paolo e Virginia) vivono a Milano e vogliono occuparsi del bambino.

Chi non è contento è lo zio Alfredo. È il fratello della nonna Virginia. Lui non vuole bambini intorno. Sua moglie Fausta invece adora i bambini e ha promesso a Ivana che si occuperà di Giorgio quando i nonni sono in viaggio.

A partire da questa storia:

1.   Costruite l'albero genalogico di questa famiglia.

2.   Riportate in verde le relazioni : madre/ padre          figli

3.   Riportate in rosso le relazioni : marito           moglie

4.   Riportate in blu le relazioni : zio/zia           nipoti

5.   Riportate in rosa le relazioni : fratello           sorella

6.   Riportate in marrone le relazioni : cognato         cognata

7.   Riportate in viola le relazioni : fratello           sorella

8.   Riportate in nero le relazioni : suocero/suocera                   genero/nuora   

OSSERVATE IL QUADRO DI PAGINA 91 DEL LIBRO DI CLASSE SOPO RISPONDETE AL PUNTO 3 E DESCRIVETE IN MODO PERSONALE  LA VOSTRA FAMIGLIA ( COSI COME INDICA NEL PUNTO 4 PAGINA 92)

DEL LIBRO DI CASA FARETE PUNTO 1 E 2 PAGINA 69

attivitá italiano N3 - I possessivi

Care allieve , oggi parleremo degli aggettivi e dei pronomi possessivi ...tema che senza dubbio avete gia visto nelle lezioni precedenti . Ora vedrete come si usano e quali sono . Per favore fate click nel seguente link.

https://www.youtube.com/watch?v=O2mVRMJNtr8

 ora che avete visto cosa sono e come si usano vi chiedero di realizzare le  attivitá presenti nella pagina 90 del libro di classe  punto 6-7

attivitá italiano N3 "A CENA FUORI"

OGGI VEDRETE DUE VIDEO  CHE FANNO RIFERIMENTO AD UN PRANZO FUORI . CERCATE DI VEDERE CHE DIFFERENZE CI SONO TRA ENTRAMBI... RACCONTATE ¡VI É SUCCESSO QUALCHE COSA DI STRANO O SIMPATICO CENANDO FUORI CASA?

https://www.youtube.com/watch?v=42NE4qTln1Q

https://www.youtube.com/watch?v=GI7v9RhB_8g

COME ATTIVITÁ SUPLEMENTARE INIZIEREDMO CON L ´UNITÁ 6 DEL LIBRO .FARETE I PUNTI 1 PAGINA 87- A2 - 3 - 4 - 5  PAG 89

attivitá italiano - Pausa caffé -N3 VILLA MERCEDES PROF ELIANA ROSA

Prima di iniziare con le attivitá del unitá 6 che corrisponde a questo livello N3 di italiano faremo una pausa ... spero vi piaccia questo esercizio dulla bevanda piú amata dagli italiani .

LA PAUSA CAFFÉ

1. Prima di leggere. Pensa alla “pausa caffè”. 
 Fai la pausa caffè? 
Quanto dura la tua pausa caffè?
Cosa prendi durante la pausa caffè? 
Quante pause caffè puoi fare al lavoro nel tuo Paese? 
Di che cosa parli durante la pausa caffè?

 2. Durante la lettura. Inserisci i titoli ai paragrafi.
a. Cosa prendono gli italiani durante la pausa caffè?
 b. Favorisce la collaborazione
c. Fa bene al fisico 
d. Gli italiani e il caffè 
e. Stop al nervosismo 
f. Aumenta la socializzazione 

La pausa caffè è il momento più amato dagli italiani durante un giorno di lavoro, di studio in biblioteca o all’università. Ma come passano la pausa caffè gli italiani? E cosa consumano?

1) __________________________________________________________________________ Secondo uno studio di settore Confida con Accenture, gli italiani bevono 6 miliardi di caffè all’anno, circa 5 o 6 kg a testa, e ben 2,8 miliardi sono consumati ai distributori automatici nella pausa caffè. Sempre secondo questa ricerca, l’Italia è il primo Paese in Europa con il maggior numero di distributori automatici, ben 822.175, uno ogni 73 abitanti. La media europea è di 1 distributore ogni 190 abitanti. Al secondo posto c’è la Francia con 600 mila, poi la Germania con 550 mila. Il comparto caffè cresce anche per quello che riguarda il fatturato, con un aumento del 3% (quasi 2 miliardi di euro).

 2) __________________________________________________________________________ Nella pausa caffè è proprio la bevanda nera il prodotto più consumato con l’86% dei volumi. Poi viene l’acqua minerale con il 77%. Ben messa anche la Coca Cola mentre sono in calo le altre bevande gasate. Gli italiani poi amano gli snack dolci (sono 323,3 milioni le confezioni vendute), mentre quelli salati si attestano sulle 265,4 milioni di confezioni. Crescono poi i prodotti bio con pochi zuccheri e a km 0 (succhi, frutta secca, insalate). inoltre, durante la pausa caffè si crea un’atmosfera positiva che favorisce la socializzazione sia che la pausa si faccia al bar o alla macchinetta. Scopriamo insieme quindi i benefici della pausa caffè. 

3) __________________________________________________________________________ La pausa caffè è un vero e proprio evento sociale. I colleghi si scambiano parole, idee, pensieri su ogni argomento: sport, vacanze, politica, lavoro, pettegolezzi… Chiacchierare con i colleghi dello stesso ufficio o di altri reparti, aiuta a conoscere meglio le persone e a creare un ambiente di lavoro sereno e rilassato.

 4) __________________________________________________________________________ La pausa caffè può diventare anche un momento in cui fare il punto della situazione su temi o problemi di lavoro in un clima più rilassato. Alle macchinette si scambiano competenze e informazioni che aiutano a rafforzare lo spirito di gruppo tra colleghi, certamente un vantaggio anche per l’azienda. 

5) __________________________________________________________________________ Alzarsi dalla scrivania e stare lontani per qualche minuto da documenti, computer e telefono diminuisce lo stress e le tensioni… pochi minuti di chiacchiere con i colleghi sono sufficienti per tornare al lavoro più concentrati e motivati.

6) __________________________________________________________________________ Restare troppe ore seduti alla scrivania, lavorando senza mai alzarsi, non fa bene al nostro corpo e alla nostra mente. Sgranchirsi le gambe e fare due passi fino alla macchinetta, ci consente di riattivare la circolazione e staccare gli occhi dallo schermo del computer per tornare più riposati al nostro posto. 


3. Rileggi il testo e completa. 
- Caffè consumato dagli italiani ogni anno: _____________________ 
- ________________________________: 5-6 kg a testa.
 - Caffè consumato durante la pausa caffè: ___________ miliardi / _______ % ______. 
- ______________________________________________________: Italia, Francia, Germania. 


4. . Risolvi gli anagrammi 

1. Un altro nome per dire “distributori automatici”: TECCHIMANTE _________________ 
2. Il caffè con un po’ di latte: CHIAMATOC __________________
 3. Il caffè con la grappa: TRECORTO __________________ 
4. Il caffè con poca acqua: TOSIRRET __________________ 
5. Il caffè “take away”: AD REPARTO VAI __________________
 6. Il caffè senza la caffeina: DACENIFEFOTA __________________ 
7. Due tazzine di caffè in una: POPIDO __________________ 
8. Il caffè con un po’ più di acqua: GNULO __________________ 

5. SOTTOLINEA LE PAROLE SCONOSCIUTE NEL TESTO E CERCALE PER ARRICCHIRE IL LESSICO 

attivitá italiano- FESTIVITÁ VIDEO N3G1- VILLA MERCEDES PROF ELIANA ROSA

Visionate il seguente video e poi rispondete alle domande e attivitá proposte      https://www.youtube.com/watch?v=4by8_XrIl7M

1- quali di queste parole sono presenti nel video 

• festivitá
• magico
• aperto
• civili
• tradizione del cristianesimo
• fede 
• scuola
• re magi
• befana
• strudel
• carbone
• addobba
• festoni
• omone
• fate
• neve
• febbraio

2- con le parole veramente presenti nel testo elaborate delle frasi in relazione al tema feste

3- leggete il testo della pagina 85 " I TRENI IN ITALIA" e rispondete alle domande 

attivitá italiano ESERCIZI DI APPROFONDIMENTO -N3 VILLA MERCEDES

Ragazze oggi faremo attivitá del libro . vi chiedo che realizziate le attivitá delle pagine 83 ed 84 ad eccezione del punto 3( ascolto) l´unita é la 5 FESTE E VIAGGI . INOLTRE VI CHIEDERO DI PARLARE DI UNA FESTIVITÁ TIPICA ARGENTINA E ALMENO DI TRE PIATTI TIPICI CHE CONOSCIATE . ASPETTO I VOSTRI COMPITI PER LA CORREZIONE .

Attivitá italiano Lettura- N3 VILLA MERCEDES

1 dopo aver letto il seguente testo sottolineate i verbi che trovate al futuro (colore verde) passato prossimo ( colore rosso) presente (blu). 2- Finita la lettura rispondete alle domande .3- Scrivete una lettera descrivendo un alloggio( appartamento o casa) ed un luogo in cui siete stati  sia per vacanze o per  lavoro.

La lettera

Cara Francesca,

come stai? Ti scrivo questa lettera per dirti che, settimana prossima verrò a trovarti!

La scuola è finita e ho superato gli esami con ottimi voti! L'estate è finalmente arrivata e non vedo l'ora di poter trascorrere delle giornate in spiaggia insieme a te, Lucia e Stefano.

Penso spesso a tutte le cose che potremmo fare: andare allo zoo, fare shopping, mangiare gelati, fare lunghe passeggiate e, ovviamente, andare al mare! In realtà ti scrivo per chiederti una cosa: posso portare con me Billy?

E' il mio gatto ed è molto dolce. Ti piacerà sicuramente! Domani vado a Roma per una gita. Sono molto emozionata! Ho sempre voluto vedere il Colosseo, Piazza San Pietro.

Mi piacerebbe tu fossi qui con me! Ora vado ad aiutare la mamma con la cena.

Aspetto una tua risposta.

Spero di sentirti presto!

La tua amica Emma

Domanda 1:

A chi è indirizzata la lettera?

1 a Emma

2 alla nonna

3 alla zia

4 a Francesca

Domanda 2:

In che stagione ci troviamo?

1 autunno

2 primavera

3 inverno

4 estate

Domanda 3:

Dove andrà Emma?

1 Roma

2 Firenze

3 Milano

4 Venezia

Domanda 4:

Come si sente Emma?

1 felice

2 ansiosa

3 emozionata

4 triste

Domanda 5:

Chi è Billy?

1 un parente

2 un gatto

3 un amico

4 un cane

attivita italiano -che tempo fará domani . (seconda parte) N3- VILLA MERCEDES

1- Cercate in internet il pronostico del tempo dei prossimi giorni  in due regioni diverse del vostro Paese e traducetele all´ italiano. Usate il futuro semplice per descrivere ( 100 parole)

attivitá italiano - LESSICO IL TEMPO METEOROLOGICO ( prima parte )- N3 VILLA MERCEDES

1- VEDETE IL VIDEO ENTRANDO NEL SEGUENTE LINK
https://www.almaedizioni.it/it/almatv/itap/che-tempo-fa/

dopo aver visto il video rispondete alle seguente domande :

1. quali sono el due domande che si usano per chierdere com´é il tempo in diverse region i geografiche?
2. com´é secondo Marco Dominici  il tempo in Italia? 
3. spiegate perché si usa l´onomatopeia brr per descrivere una determinata temperatura? 
4. cercate e spiegate il senso della frase " fa un freddo cane"
5. perché si dice " tira vento " parafrasate con le vostre parole il senso di questa frase
6. cos´é piovere a "dirotto" o "catinelle"? 
7. cos´é l´afa?

lessico sul tempo meteorologico

Il tempo / El tiempo  https://www.youtube.com/watch?v=mxQQNkBlbx0 (guardate il video )

Il sole La pioggia La neve Il vento La nuvola La brezza La nebbia La grandine Il nevischio Il ghiaccio La temperatura Il grado (10 gradi) Il freddo Il caldo Il fresco La tormenta L'acquazzone Il tuono Il fulmine Le previsioni Piovere Nevicare Piovere a dirotto Grandinare Fare freddo Fare caldo Ho freddo. Ho caldo. L'uragano Il tornado L'inondazione / Inondare

El sol La lluvia La nieve El viento La nube La brisa La niebla Los granizos La aguanieve El hielo La temperatura El grado (10 grados) Frío Calor Fresco La tormenta El chaparón / El chubasco El trueno El rayo El pronóstico / La previsión Llover Nevar Llover a cántaros Granizar Hacer frío. Hacer calor. Tengo frío. Tengo calor. El huracán El tornado La inundación / Inundar

futuro composto . actividad italiano N3 - Villa Mercedes

Il futuro anteriore è un tempo composto dal fu turo dell’ausiliare avere-essere (avrò, sarò) + il participio passato del verbo. Si usa quando ci sono due azioni future e l’una avviene prima dell’altra. esempio : 

•  Deciderò che sport fare e poi andrò a iscrivermi in palestra o in piscina.

• Quando avrò deciso che sport fare, andrò a iscrivermi in palestra o in piscina.

1- Trasforma le frasi secondo il modello.

 Prima dormirò, poi ricomincerò a studiare. 

Quando avrò dormito, ricomincerò a studiare

1. Eric comprerà gli sci e poi verrà in montagna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2. Venderò la moto e poi ne comprerò una più bella. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

3. Finirò gli esercizi di inglese e poi guarderò la televisione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

4. L’avvocato esaminerà la proposta e poi vedrà se accettarla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

5. Vedremo gli orari del treno e poi decideremo a che ora partire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

6. Mario arriverà in albergo e poi ci telefonerà. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .